Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD)
El MBDD define los dominios, las competencias y los desempeños que caracterizan una buena docencia y que son exigibles a todo docente de Educación Básica Regular del país. Se organiza en 4 dominios, 9 competencias y 40 desempeños. Es el referente de los criterios de buen desempeño docente a los que se refiere el artículo 24 de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ficha de la norma
- Código
- RM 0547-2012-ED (MBDD)
- Tipo
- Lineamientos aprobados por Resolución Ministerial
- Emitida por
- Ministerio de Educación del Perú — Dirección General de Desarrollo Docente
- Publicación
- Vigencia
- Vigente al 16 de mayo de 2026, sin modificatorias conocidas. El propio documento advierte que los Lineamientos no fueron publicados en el Diario Oficial "El Peruano" y que la versión difundida pasó por una corrección de estilo que no afecta el sentido del contenido. Se complementa con la RVM 005-2020-MINEDU.
- Aplica a
- EBR
Qué regula
- Los cuatro dominios del ejercicio docente: preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, y desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.
- Las nueve competencias profesionales y los cuarenta desempeños observables que las expresan.
- La visión de la profesión docente: cuatro dimensiones compartidas con otras profesiones (reflexiva, relacional, colegiada y ética) y tres específicas (pedagógica, cultural y política).
- Los propósitos del Marco: lenguaje común sobre la enseñanza, reflexión de los docentes sobre su práctica y revaloración social y profesional de la docencia.
Puntos clave para el docente
Cuatro dominios, nueve competencias, cuarenta desempeños
El documento se organiza en tres categorías jerárquicas: cuatro dominios que comprenden nueve competencias, que a su vez contienen cuarenta desempeños. Un dominio es un ámbito del ejercicio docente que agrupa desempeños profesionales que inciden favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.
Qué cubre cada dominio
El Dominio I abarca la planificación del trabajo pedagógico y el conocimiento de los estudiantes y de los contenidos. El Dominio II, la conducción del proceso de enseñanza, el clima favorable, las estrategias y la evaluación. El Dominio III, la participación en la gestión de la escuela y la relación con familias y comunidad. El Dominio IV, la reflexión sobre la práctica, el desarrollo profesional y la ética.
Es la base legal de la evaluación de desempeño
El artículo único de la RM 0547-2012-ED aprueba el Marco precisando que contiene los criterios de buen desempeño docente a que se refiere el artículo 24 de la Ley 29944. Ese artículo establece que la evaluación de desempeño tiene como finalidad comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeños profesionales del profesor en el aula, la institución educativa y la comunidad.
Cómo se reparten los desempeños
La competencia 1 agrupa los desempeños 1 a 3 y la competencia 2 los desempeños 4 a 10 (Dominio I). La competencia 3 cubre los desempeños 11 a 17, la 4 los desempeños 18 a 24 y la 5 los desempeños 25 a 29 (Dominio II). La competencia 6 abarca los desempeños 30 a 32 y la 7 los desempeños 33 a 35 (Dominio III). La competencia 8 cubre los desempeños 36 a 38 y la 9 los desempeños 39 y 40 (Dominio IV).
Un desempeño es una actuación observable
El Marco define desempeño como las actuaciones observables de la persona que pueden ser descritas y evaluadas y que expresan su competencia. Exige tres condiciones: actuación observable, correspondencia con una responsabilidad y logro de determinados resultados.
Es un acuerdo técnico y social, no solo una lista
El documento se presenta como un acuerdo entre el Estado, los docentes y la sociedad sobre las competencias que se espera dominen los profesores del país. Fue elaborado con participación del Consejo Nacional de Educación, Foro Educativo y la Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente.
Qué le exige a usted en la práctica
- Use las nueve competencias como estructura de su autoevaluación, su portafolio docente y su plan de mejora individual: son el mismo lenguaje con el que se le evaluará.
- Al preparar una observación de aula, revise los desempeños de los dominios I y II, que son los que describen la planificación y la conducción de la enseñanza.
- Documente su participación en la gestión escolar y su relación con familias y comunidad: el Dominio III forma parte del desempeño exigible, no es un extra.
- Combine el MBDD con la RVM 005-2020-MINEDU para ubicar en qué nivel de progresión se encuentra en cada competencia y decidir qué formación buscar.
Preguntas frecuentes sobre RM 0547-2012-ED (MBDD)
¿Cuántas competencias y desempeños tiene el MBDD?
Cuatro dominios, nueve competencias y cuarenta desempeños. Esa estructura jerárquica está declarada de forma literal en el propio documento y no ha variado desde su aprobación en 2012.
¿El Marco de Buen Desempeño Docente es obligatorio?
El Marco define las competencias y desempeños exigibles a todo docente de Educación Básica Regular del país, y la RM 0547-2012-ED lo aprueba como los criterios de buen desempeño docente del artículo 24 de la Ley 29944. Sobre esos criterios se construye la evaluación de desempeño docente.
¿Qué relación hay entre el MBDD y las rúbricas de observación de aula?
Las rúbricas son instrumentos derivados: toman como referente los desempeños del Marco, en especial los de los dominios de preparación y enseñanza. La RVM 005-2020-MINEDU precisa que los estándares no equivalen a un instrumento de observación y que las rúbricas focalizan solo algunos aspectos evaluables a gran escala.
¿El MBDD aplica a colegios privados?
El Marco define los desempeños exigibles a todo docente de Educación Básica Regular del país, sin distinguir gestión pública o privada. La RVM 005-2020-MINEDU, que desarrolla los niveles de progresión, sí acota su ámbito de aplicación a las instituciones y programas educativos públicos de gestión directa.
Normas relacionadas
- RVM 005-2020-MINEDU — Disposiciones que establecen estándares en progresión de las competencias profesionales del Marco de Buen Desempeño Docente
- DS 004-2013-ED — Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
- RM 281-2016-MINEDU — Aprueban el Currículo Nacional de la Educación Básica
- RVM 094-2020-MINEDU — Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica
Fuente oficial
Esta ficha es un resumen de ProfeYA para uso docente y no sustituye al texto oficial. Consulte siempre la norma completa antes de tomar una decisión administrativa: RM 0547-2012-ED (MBDD) en el portal del Estado.
Ficha revisada el . Si detecta que esta norma fue modificada o derogada, escríbanos a contacto@profeya.org.