Conclusión descriptiva SIAGIE: guía y ejemplos
La conclusión descriptiva es uno de los textos más revisados por las familias y por la UGEL: resume el nivel de logro alcanzado por el estudiante en cada competencia del CNEB. Desde la entrada en vigor de la RVM 094-2020-MINEDU, la escala literal AD/A/B/C reemplaza a la calificación numérica en EBR Inicial, Primaria y Secundaria, y exige acompañar cada nivel con una descripción observable y formativa. Esta guía explica cómo se redacta una conclusión descriptiva clara, breve y aprobada por SIAGIE, con ejemplos por nivel y por competencia.
¿Qué exige SIAGIE y qué exige la norma?
SIAGIE acepta hasta 350 caracteres por conclusión descriptiva, asociados a la competencia evaluada y al nivel literal AD, A, B o C. La RVM 094-2020 establece que la conclusión debe:
- Describir actuaciones observables del estudiante en la competencia.
- Estar basada en evidencias acumuladas durante el período.
- Ser formativa: orienta sobre fortalezas y aspectos a mejorar.
- No emitir juicios sobre la persona (“es desatento”, “es travieso”) y no incluir notas numéricas.
Estructura recomendada de una conclusión descriptiva
Una conclusión descriptiva eficiente combina tres ideas en orden:
- Verbo en presente + actuación observable: qué hace el estudiante en la competencia.
- Capacidades o procesos específicos: qué procesos movilizó para lograr esa actuación.
- Proyección o aspecto a fortalecer (opcional pero recomendado en B y C): qué necesita para avanzar.
Mantenga la oración en torno a 200-300 caracteres. Si es más larga, revisa qué información es realmente diagnóstica.
Ejemplos por nivel de logro
Logro destacado (AD) — competencia “Lee diversos textos”
“Lee diversos textos seleccionando estrategias autónomas, infiere con detalle e interpreta el sentido global más allá de lo esperado para el grado. Reflexiona sobre la forma y argumenta sus conclusiones con sustento en el texto y en su experiencia lectora.”
Logro esperado (A) — competencia “Resuelve problemas de cantidad”
“Resuelve problemas de cantidad con números naturales, traduce la situación a operaciones de adición y sustracción, justifica el procedimiento elegido y comprueba el resultado. Comunica su estrategia usando representaciones gráficas adecuadas.”
En proceso (B) — competencia “Convive y participa democráticamente”
“Convive con sus compañeros respetando turnos y normas de aula; participa en debates aportando ideas, aunque aún requiere apoyo para considerar puntos de vista diferentes al suyo. Necesita fortalecer la escucha activa y el manejo del desacuerdo.”
En inicio (C) — competencia “Indaga mediante métodos científicos”
“Identifica fenómenos del entorno y formula preguntas con apoyo del docente. Requiere acompañamiento para diseñar la indagación, registrar datos y comunicar resultados. Se recomienda trabajo guiado en parejas para fortalecer el planteamiento de hipótesis.”
Diferencia entre conclusión y observaciones generales
SIAGIE distingue dos campos: la conclusión descriptiva por competencia y las observaciones generales del estudiante. No los confunda. La conclusión describe el aprendizaje en una competencia específica. Las observaciones recogen información cualitativa adicional (asistencia, salud emocional, articulación con la familia, alertas de convivencia conforme a la RM 383-2025).
Errores frecuentes en conclusiones descriptivas
- Juicios sobre la persona: “es muy responsable” / “es distraído”. Reemplácelo por la actuación observable.
- Repetir el descriptor del nivel: “logró lo esperado”. No describe nada. Use verbos concretos.
- Calificaciones numéricas: están prohibidas en EBR por la RVM 094-2020.
- Copiar la misma conclusión a varios estudiantes: la conclusión debe responder a las evidencias de cada estudiante.
- Exceder 350 caracteres: SIAGIE no aceptará el texto.
Conclusión descriptiva por modalidad
- EBR: aplica la escala AD/A/B/C en Inicial, Primaria y Secundaria. Las áreas vocacionales pueden tener criterios complementarios definidos por el PCI.
- EBA: en Educación Básica Alternativa la evaluación se adapta al ciclo (Inicial, Intermedio, Avanzado) y a la forma de atención. Mantiene la lógica formativa de la RVM 094-2020.
- EBE: en Educación Básica Especial las conclusiones se redactan considerando el Plan Educativo Personalizado (PEP). Es habitual describir progresos en términos de habilidades funcionales y no solo curriculares.
Preguntas frecuentes sobre la conclusión descriptiva
¿Qué es la conclusión descriptiva?
La conclusión descriptiva es el texto breve que el docente redacta al final de cada período (bimestre o trimestre) y al cierre del año para describir el nivel de logro alcanzado por el estudiante en una competencia. Se registra en SIAGIE junto con la calificación literal AD, A, B o C y reemplaza al promedio numérico.
¿Cuántos caracteres tiene la conclusión descriptiva en SIAGIE?
SIAGIE permite hasta 350 caracteres por conclusión descriptiva. La extensión recomendada está entre 200 y 300 caracteres: lo suficientemente concreta para describir el desempeño y lo suficientemente breve para no perder claridad.
¿Qué información debe contener la conclusión descriptiva?
Debe describir, en términos observables, qué evidenció el estudiante en la competencia evaluada. Incluya: la actuación lograda (qué hace), una referencia a las capacidades movilizadas y, si corresponde, una recomendación o aspecto a fortalecer. No debe contener calificaciones numéricas ni juicios sobre la persona.
¿Cómo se redacta una conclusión descriptiva para nivel AD?
En el nivel AD (logro destacado), describa cómo el estudiante supera lo esperado para el grado en la competencia. Use verbos en presente y formule la idea desde la actuación observable. Ejemplo: "Lee diversos textos seleccionando estrategias adecuadas y elabora inferencias complejas con sustento en el texto. Reflexiona sobre la forma y contenido más allá del nivel previsto para el grado".
¿Es obligatorio redactar conclusión descriptiva por área?
La conclusión descriptiva se redacta por competencia, no por área completa. Cada área agrupa una o varias competencias y cada una de ellas tiene su propia conclusión y nivel de logro. SIAGIE permite registrar la conclusión por competencia y consolida el nivel del área a partir de ellas.
¿Cuándo se entrega la conclusión descriptiva?
La conclusión descriptiva se entrega al cierre de cada período de evaluación (bimestre o trimestre) y al cierre del año escolar. Los plazos exactos los define la institución educativa siguiendo el calendario escolar oficial (RM 501-2025-MINEDU) y los lineamientos del MINEDU.
¿Puedo generar conclusiones descriptivas con ProfeYA?
Sí. ProfeYA permite generar borradores de conclusiones descriptivas en lote por competencia, nivel, grado y área, respetando el límite de 350 caracteres de SIAGIE. El docente debe revisar y personalizar cada texto antes de copiarlo al sistema.
Última actualización: 2026-05-17. Fuente normativa: RM 281-2016-MINEDU (CNEB), RVM 094-2020-MINEDU (Evaluación formativa) y lineamientos SIAGIE del MINEDU.